实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展， 组建专兼结合的专业化育人步队，具备较强的示范引领价值，作品融合双重本土廉洁内核，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程。

鞭策廉洁文化教育提质增效， （二）深耕课程建设，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度，浏览量凌驾107万人次， 校内宣讲实行分层精准施策，连续联动区域中小学开展常态化共建共育，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育，自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程。

严格遵循青少年发展规律，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地，固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作，以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献。

整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地。

积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，崇廉守信成为校园新风尚。

解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润， （四）推进艺术创作，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合。

开展针对性、应用型研究。

深挖本土廉洁文化与红色资源，积极申报各级各类课题和项目，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式。

推进廉洁教育与思政主干课程深度融合，适配全学段廉洁美育教学，有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题，构建长效机制。

形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系。

以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架。

偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品。

（二）学段贯通：分层适配，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容，构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式，形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，无梯度化育人设计，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP，作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送。

是长沙市大中小学音乐思政一体化尝试区核心标杆成就，一体化廉洁文化育人成效切实落地，搭配原创音乐浸润式熏陶，传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，纳入合作中小学思政、美育课堂，进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体，以艺术美育为载体，整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源。

针对上述现实问题，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，兼具思想性、艺术性和流传性，被厦门市廉洁文化线上展播推介，强化青年学生的廉洁初心与责任担当，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，表现品牌辨识度与育人实效性的统一， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点， 在中小学课程建设方面，建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂， 成立常态化校地协同机制，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风，弱化说教感、增强浸润感。

引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干，推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际，严格匹配各学段学情特点，纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列，连续开展育人创新研究，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，让廉洁教育融入日常、贯穿全程，面向中层干部、教职工，将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合，构建闭环育人新体系

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